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“ayx爱游戏体育官方网站”建设适合职业学校特点的思想政治课教学与结果考核方法的开端构想

“ayx爱游戏体育官方网站”建设适合职业学校特点的思想政治课教学与结果考核方法的开端构想

本文摘要:一、当前我校思想政治课教学与结果考核评定方法的现状和问题我校是一所市级职业高中,建校至今,适合我校特点的学生思想政治课教学模式和学生结果考核评定方法还没有建设起来,我们现在基本上是沿袭普通高中的那套作法。其状况是:教学内容设置主要是普通高中政治课课本,如果说有别于普通高中的那就是还多一本《职业道德》,教学方法还是接纳老师课堂上讲,学生课上记。 在学生学习结果的考核与评定上,仍然以学生期末的一张考卷定崎岖。

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一、当前我校思想政治课教学与结果考核评定方法的现状和问题我校是一所市级职业高中,建校至今,适合我校特点的学生思想政治课教学模式和学生结果考核评定方法还没有建设起来,我们现在基本上是沿袭普通高中的那套作法。其状况是:教学内容设置主要是普通高中政治课课本,如果说有别于普通高中的那就是还多一本《职业道德》,教学方法还是接纳老师课堂上讲,学生课上记。

在学生学习结果的考核与评定上,仍然以学生期末的一张考卷定崎岖。这种状况基础体现不出职业高中学生思想政治课应有的特色,这种状况正象有人比喻的那样,"课堂上老师讲界说,学生记条记,考试考条记,事后全忘记" 因此,这种思想政治课教学与考核方法基础无法使思政课发挥它应发挥的作用。这种情况下,我校思政课教学与考核方式中存在的问题是:一是课程内容设置脱去职高学生的实际。

致使学生对思政课的学习缺乏内动力,因为学生所学内容与以后自己思想道德修养,职业道德修养联系不大,学生感应所学内容与自己没有多大关系,纵然有,也是目的太高,太远,可望而不行及。所以,思政课对学生没有多大吸引力。二是现在思政课教法单一,没有突破课堂教学的框子。

学生对思政课的学习失去了兴趣,难以调动他们学习的主动性和努力性,许多学生学习思政课就是为了应付考试。三是学生学习结果考核评定方法过于简朴。对学生平时的学习没有压力,使学生放松了平时对思政课的学习,只等期末突击,只要死记硬背仍可获得高分。

失去了思政课在学生良好道德品质形成上应发挥的作用。四是理论和实践脱节严重,失去了思政课在学校德肓事情中的战斗力。时间一长,学生就把思政课只当成一门文化知识课了。

违背了思政课知行统一的德育事情纪律。二、建设适合我校特点的思政课教学与结果考核评定方法,发挥思政课在学校德育事情中的作用我校负担着为全市造就经济建设和社会生长所需的初丶中级技术工人和事情人员的仼务,我们造就的学生是否具有较高的思想觉悟和职业道德水平,直接关系到他们能否在以后事情中,把所学的专业知识,专业技术应用到当地经济建设和社会生长事业上来。

因此,把我们的学生造就成具有较高政治思想觉悟和职业道德水平的人是十分重要的。而我校现在的思政课教学现状难以完成所继承的仼务,因而为革新我校思政课教学现状,解决存在的问题必须建设适合我校特点的思政课教学和结果考核评定方法。我的设想是:(一)教学内容设置要充实体现职业中学特点。

在职业中学没有系统的思政课课本的情况下,使用普高课本并非不行,但不能完全照搬普高课本,在课程设置上应增加体现职高特点的思政课教育內容,因为我们录取来的各专业学生,能够真心实意地想要学好本专业,未来为当地经济和社会生长服务的人不多。大多数是重点中学没希望,普通中学没考上,才来我们学校的。另有个体学生是根据家长的意愿到我们这里站站脚,以待时机,找到事情就走,或捞职高结业证书。针对这种情况,我们应在新生入学后,首先要把牢固学生专业思想作为思政课重要内容之一。

其次,他们除了应学习普高有关思政课本内容外,还应该在他们结业前,把他们未来要从事的职业道德规范的内容作为思政课教学仼务的另一个重要内容,这样学生感应所学内容与自己以后所从事的职业运动所需的思想道德修养有密切联系,就使他们学习发生了很大的动力。(二)教学方法上,要贯彻理论联系实际的原则,变单一的课堂教学教授知识,为课内课外相联合来提高学生能力。

广泛开发第二课堂运动,组织学生走出课堂,走向社会举行社会实践,社会观察,让学生在课堂上学到的知识,到实践中获得应用。在这一点上我们已往虽有了一点实验,也取得了一些结果,但这样的运动没能坚持下来,而这种组织学生到场社会实践,写出观察陈诉的作法,应该形成一种制度,恒久坚持下去,才气引起学生学习思政课的兴趣,调动学生学习努力性。

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(三)在学生学习结果考评方法上,变单一的一张考卷定崎岖方法为结构考核评定方法。变单一方式考核为多角度全方位考核,使学生平时就感应学习上有压力,进而使压力变为学习的动力。所谓结构考核方法是变单一的期中期未考试结果为主来评定结果为全面考察学生学习,包罗学生的学习态度,平时学习结果,期中期末结果,社会实践结果来综合评定,上述几项考核评分比例为:平时学习态度占10%,平常学习结果占30%,期中占20%,期末占30%,社会实践占10%。1)上课出勤情况是考察学生学习态度的主要依据,如果学生对学习思政课有规矩的学习态度,就不会随意矿课,而事实上有些同学由于对思政课没有正确的学习态度,体现为经常缺席缺课,但在考试时由于自己"背功"好或其他原因仍可及格,有时还取得较高结果,这样久而久之就挫伤了平时认真学习的学生学习努力性,因此对平时无故缺课的必须给予处罚。

无故缺习一次,扣1分,两次扣两分,直至扣完10分。这样可以使学生平时不敢缺课,保证了学生的学习时间,久之可以起到规矩学生学习态度的作用。

2)平时学习结果分为课堂提问占10分,课堂条记占10分,平时考试占10分,三部门。每学期至少要保证每名学生课堂提问一至两次,每次提问都记分,这样可以调动学生平时学习的积板性,使学生养成平时学习就严肃认真的习惯。

政治课学习要求学生记课堂条记,凡认真做课堂条记的可得10分,记得欠好的扣分,由于职业学校学生对学习专业课感兴趣,对思政课不够重视,要求学生记条记也是对个体学生的督促,使他们逐渐对思政课造就起兴趣来。平时考试以单元训练为主,每个单元教学完毕,使用自习课时间举行测试,然后把几个单元考察结果汇总到一起,取平均值再乘以10%做为平时结果。3)期中,期末两次考试以学校考试或统考为主,按比例算出结果。

4)社会实践是考察学生能否将所学知识应用于社会实际中的能力。我们可使用节沐日,组织学生到场社会实践或社会观察,通常能够按要求到场的同学并能在实践单元受到好评的可得满分,否则扣分。

或能写出较好的社会观察陈诉可得满分,不到场学校组织的社会实践运动或不写社会观察陈诉的不得分,以此,造就学生理论联系实际的能力。以上为小我私家设想,不知能否在实践中行得通,本人不敢肯定,只做为一种想法与专家同仁相同商榷,不妥之处在所难免,望列位不惜见教!。


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